3-4 yaşlarında bir erkek ve bir kız çocuğu nereye gönderilmeli: spor ve gelişim çevrelerine genel bir bakış

3-4 yaşındaki bebek ilk “yaş krizini” yaşamaya başlar; bu, küçük adamın kendisini başkalarının dünyasından ayırmaya başladığı bir dönemdir. Gelişmekte olan bebeğin zihninde büyük bir değişim, şaşırtıcı bir değişim meydana gelir!

Bu dönüm noktasını geçerken, bebek başkalarıyla olan ilişkilerini onlar için “konumlandırmaya” çalışacaktır. Bu aşamada, kendi fikrini ve çevresinde olup bitenlere ilişkin görüşünü ortaya koyacaktır. Aynı zamanda, genellikle kesin bir “Hayır!!”Çocuğun yaşı üç ila dört ve yetişkin bunu yapmak ya da yapmamak için herhangi bir bahane kullanıyor.

Çocuğunuzla bir ilişki başlatmaya çalışmak iyi bir şey getirmeyecektir. Çocuk kaprisli, çatışmacı ya da bir çatışmaya girmeye çalışan biri değildir, artık bir kaşiftir ve dünyayı araştırır – başkalarının maruz kaldığı tepkileri kontrol eder.

3-4 yaş arası çocukların düşünme özellikleri

3 ila 7 yaş arasında çocuk dünyayı kendisinden “ayırma” sürecindedir ve doğrudan içsel duyumlarına ve algılarına daha fazla dikkat eder. Şimdiye kadar çocuk diğer insanları tanımaya aşırı ilgi duymuyor, anlaşılmıyor ve onları anlamak için acele edilmiyor.

Gelişimin bu aşamasında, sosyal ilgileri, başkalarının dünyasında kişisel ve mümkün olduğunca rahat bir yer bulmaya odaklanır. Örneğin, tüm anaokulu öğretmenleri onu “iyi” (yanında rahat hissettiği) ve “kötü” (rahatsızlık veren) olarak ikiye ayıracaktır.

Çocuk psikolojisi tarafından ortaya konan (psikolojinin bir bilim dalı olmasından çok önce ruhani uygulamalarda bilinen) alışılmadık bir gerçek de dikkate alınmalıdır – 7 yaşına kadar bir çocuk kendini “kötü” olarak algılamaz. Küçük erkek fatma ne yaparsa yapsın, kendi algısına göre a priori “iyi “dir, sadece diğerleri “kötü” olabilir. Bu gerçek göz önünde bulundurulduğunda, tüm yetişkin eğitim girişimlerinin bu yaş için ne kadar zor olduğu tahmin edilebilir.

Bu yaştaki çocuğun bilinci, dış uyaranlara maruz kaldığında tepkilerini “engelleme” becerisini öğrenmeye çalışmaktadır. Başka bir deyişle, “şu ilginç şey” veya “yakınlarda uçuşan kelebek” dikkatinizi dağıtmadan talimatları takip etmeyi ve “yapılması gerekeni” yapmayı öğrenme süreci vardır.

Yetişkinler, 3-4 yaşındaki bir çocuğu bir kulübe veya gelişim faaliyetine katılması için verirken hangi hedefleri gözetmelidir?

Çocuk okul çağına yaklaştıkça, bu onda şekillenir:

1. Güdülerin hiyerarşik yapısı.

2. Durumsal olmaktan (anlık uyaranlara ve anlık yönlendirmelere göre hareket etmek) organize olmaya geçiş.

3. Sürdürülebilir arzu ve istekleri doğrultusunda hareket etmelerini sağlayan iç uyum ve organizasyon.

4. İsteklerini öğrenilmiş sosyalleşme normları ile eşleştirme becerisi.

Sonuç olarak, bir çocuğun gelişimi için seçilen yön (bölüm, kulüp, grup), her şeyden önce, olgunlaşmamış, dağınık ve hala büyümekte olan beynini, onu dikte eden yaşam koşullarına göre hareket etmesi için harekete geçirmesine yardımcı olmalıdır. Yani, “yapmalı” kelimesinin özünü öğrenmek ve anlamak.

Bu “zorunluluğun” çocuğun zihninde oluşması için, henüz sınırlı olan tüm kaynaklarını ve biraz da cesaretini ortaya koyması gerekir. Başarı göstermeye başladığında, çabalarını desteklemek yetişkinlerin sorumluluğundadır, aksi takdirde olası yetenekler kelimenin tam anlamıyla ‘bir anda’ mahvolabilir.

Bu nedenle, bu yaştaki bir çocuğun kulüplere ve faaliyetlere katılması, düzenli bir yaşam yaklaşımına geçiş yapmasına yardımcı olmak, aynı zamanda bu konudaki isteklerini desteklemek ve herhangi bir zarara yol açmamak için önemlidir.

Bu yaştaki çocuk gelişiminin özellikleri hakkında daha fazla ayrıntı için, daha bilimsel bir dille de olsa, ünlü Profesör L.Vygotsky’nin öğrencisi olan psikolog Lydia Bozhovich’e bakın.., “Kişilik ve Çocukluk Döneminde Oluşumu” başlıklı makalesinde.

Seçmeye Nereden Başlamalı

Bu yaşta cinsiyet ayrımının gerekli olmadığı gerçeğiyle başlamak gerekirse. Bu yaştaki çocukların fizyolojisi, psikolojisi ve genel gelişimi hala kız ve erkek çocuklar tarafından eşleştirilmektedir. Bu, 3-4 yaşlarında kulüp ve faaliyetlerin tüm çocuklara eşit olarak sunulduğu anlamına gelmektedir.

Yapmamanız gereken en önemli şey, çocuğunuzu 3 yaşından önce herhangi bir ekstra aktiviteye göndermektir. Bu yaşta parmak oyunları, logoritmik ve resim çizme çocuğa en yakın kişiler (büyük olasılıkla ebeveynler) tarafından en iyi şekilde aktarılır. Çok küçük çocuklar için yeni moda gelişim grupları, Zaitsev’in küpleri ile okumayı öğreten daha fazla ders verebilir, ayrıca ebeveynler için oldukça erişilebilirdir ve bu yaşta gerekli değildir. Ancak burada, gürültülü ve tamamen gereksiz şirket bebeği, yorgunluk yolu ve zayıf bir bağışıklık sisteminin bile kaçınılmaz olarak grupta olacak olası virüsler ve çocukluk hastalıklarının “ekstra yükünü” alma olasılığı şeklinde olumsuz anlar vardır, bu tür grupları 3 yıla kadar ziyaret etme uygulamasından vazgeçmek için yeterlidir.

Çocuğunuz için bir yön seçmeden önce fark etmeniz gerekenler

1. Bu yaşta ikiden fazla sınıfa kaydolmaya gerek yoktur. Ekstra geliştirmeye geçmeden önce kendi kaynaklarınızı değerlendirmeniz gerekir. Çocuğun ebeveynlerinin veya yakın akrabalarının – büyükanne ve büyükbabalar, büyük kardeşler – yetenekleri varsa. Örneğin sporda, dilde veya müzikte, çocuk onları bir öğretmen olarak görürse ve yetişkinler onlara sistematik bir şekilde öğretmeye hazırsa, zaman ve çabadan tasarruf edilmelidir – bu aşamada ailenin kendisi işi yapacaktır.

2. Çocuğun kendisi için seçim yapmasına izin verin.Bir sunum veya açık gün düzenlediklerinde yerel bir sanat veya gelişim merkezini ziyaret etmelisiniz. Seçim bir yetişkinin fikriyle örtüşmese bile, çocuğun istediği şeyi denemesine izin vermek akıllıca olacaktır. Çocuğunuz yanlış bir seçim yaptıysa, kulübü değiştirmek o kadar da zor bir iş değildir.

3. Gelecekteki yetişkin mentor ve öğretmen ile kişisel bir tanışıklık gereklidir, çocuğunu bir kulübe veya klübe götüren. Burada profesyonellik ve çocuk sevgisi ana kriterler olmalıdır. Diploma, sertifika ve onur belgeleri hiçbir şey ifade etmez. Sınıfına gitmeye değer, iyi bir uzman böyle bir talepten korkmayacak ve seviyesini değerlendirecektir. Sınıfın kalitesini değerlendirirken, öncelikle sınıfın atmosferine dikkat etmelisiniz, destekleyici olmalı ve okul veya anaokulundan daha az resmi olmalıdır. Bu kadar küçük yaştaki çocukların ödül kazananlar ve şampiyonlar olarak ‘şekillendirildiği’ yerlerden kaçınılması şiddetle tavsiye edilir!

4. Eğitim yerine yolculuğun eğitimin kendisinden daha uzun olmaması gerektiği ilkesinden hareket edin.

5. Eğitimin okul ilkesi üzerine inşa edildiği ve aynı anda birkaç konuyu içerdiği karmaşık “uyumlu gelişim” çevrelerine katılmamak daha iyidir. Her şeyin zamanı var, bu yaşta çocuk böyle şeylere hazır değil.

3-4 yaşındaki bir çocuğa katılması önerilebilecek spor kulüpleri ve aktivitelerin gözden geçirilmesi

Erişilebilirlik sırasına göre spor sınıfları mevcuttur:

1. Atletizm. En erişilebilir spor, düşük sakatlanma riski ve tüm kas gruplarının uyumlu çalışmasını teşvik eder. Neredeyse tüm stadyumlarda ve yaratıcılık evlerinde spor kulüpleri var.

2. Aerobik dersleri. Çocuğun ritim duygusunu, kaslarını ve vestibüler sistemini geliştirir. Yaratıcı etkinlik merkezlerinin yanı sıra, yürümeye başlayan çocuk grupları deneyimli, profesyonel eğitmenlerin bulunduğu iyi yetişkin fitness merkezlerinde de bulunabilir.

3. Yüzme havuzu. Bir spor olarak yüzmenin çocukların fiziksel gelişimi üzerinde çok olumlu bir etkisi vardır. Tüm kas grupları üzerinde stres, uyumlu kas gelişimi, bağışıklık sisteminin güçlenmesi ve sertleşmesi, hareket koordinasyonunun gelişmesi. Tabii ki her şey uzaklığa ve çocuğunuzu havuza götürebilmenize bağlı.

4. Artistik patinaj. Bu yaştaki hem erkek hem de kız çocukları hevesle kabul edilebilir. Dersler 4 yaşında başlayabilir, daha sonra çocuklar hokey veya patene gidebilir. Ayrıca bebeğiniz için uyumlu bir fiziksel gelişim, ritim duygusu ve koordinasyon sağlar. Soru, nerede yaşadığınıza ve bir bölüme katılma fırsatına bağlıdır.

Daireler, aynı kullanılabilirlik sırasına göre

Çizim

1. Sıradan stüdyo ortamlarında, her yerde mevcuttur;

2. sanat okullarında, bu tür kurumların yakınlığına bağlıdır;

3. Yaşadığınız şehre bağlı olarak ünlü müzelerde, herkesin Tretyakov Galerisi veya Puşkin Müzesi’ne gitmeye gücü yetmeyebilir.

Tiyatro becerileri

1. Yaratıcılığı geliştirmeye yardımcı olan ve en ‘utangaç’ genç sanatçılar için bile uygun olan kuklacılık.

2. Drama stüdyosu, çocuğun bir sahne için ifade, hareketler, oyunculuk ve pandomim çalışması, danslar ve akrobasi ile meşgul olması, ritim duygusunu geliştirmesi ve hafızayı eğitmesi, sahne çizmeyi ve gerekli malzemeleri yapmayı öğretmesi, kostüm dikmesi. Bu seçim, içinde bir tiyatro ve bir stüdyonun bulunmasından etkilenmiştir.

Yaşam Köşeleri

1. Oldukça büyük yaratıcılık salonlarında bu tür kulüpler var. Hayvanları seven çocuklar, deneyimli veteriner hekimler ve hayvan biyologlarının rehberliğinde yeteneklerini geliştirebilir, faydalı bilgi ve beceriler kazanabilirler.

2. Bazı hayvanat bahçelerinin de böyle kulüpleri vardır, bu tamamen şehrinizde bir hayvanat bahçesi olup olmamasına bağlıdır.

El Sanatları

1. Bu tür çevreler muhtemelen daha çok boncuk işi, örgü, makrome, nakış ve dokuma gibi uygulamalı el sanatları öğretilen kız çocuklarına yöneliktir. İnce motor becerilerinin mükemmel gelişimi ve çok yakın gelecekte geleceğin modacılarına yardımcı olacak.

2. Erkek çocuklar için poker, ahşap işleri ve diğer el sanatları dersleri, bu faaliyetler için fiziksel çaba sarf edilmesi gerektiğinden, sadece 6 yaşından itibaren verilebilecektir.

Sonuç olarak, bu yaştaki kulüp ve faaliyetlerin mesleki rehberlik veya okula hazırlık amacı taşımadığı unutulmamalıdır. Çocukla birlikte yaptıkları uygulamalarla, onun hayallerini gerçekleştirmesine ve yetişkinlerle iletişim kurarak kendini ve dünyadaki yerini bulmasına yardımcı olmayı amaçlamaktadırlar.

Bu makale L. Bozhovich’in kitapları temel alınarak derlenmiştir.. “Kişilik ve Çocukluk Döneminde Oluşumu, A. Kurpatov “Mutlu Çocuk”; siteler ve ebeveyn forumları:, kolyaski-, ve Çocuk Evi “Solnyshko” RK domsolnyshko’daki personelin eğitim uygulamaları.kz/o-nas/o-detskom-dome/