Yeni doğmuş bir bebeğin beyninde çok sayıda nöron bulunur ve bu nöronlar uygun nöral bağlantılara ayarlanmadığı takdirde geri dönüşü olmayacak şekilde kaybolur. Yüzyıllar boyunca bu ayarlama doğal ortamda gerçekleşti, ancak son zamanlarda çocukların üzerinde insanlığın daha önce bilmediği bir tehdit var. “Oyunun dijital enkarnasyonu” çocukların hayatına girmiştir; bu enkarnasyon hiçbir şekilde çevreyle bağlantılı değildir ve bu nedenle nöral bağlantıların gelişmesine izin vermez.
Çocuk oyun oynarken nesnelere dokunur ve hisseder, bir yere tırmanır – tırmanır, çevresindeki bazı nesnelere çarpar, takılıp düşer, bir ipin üzerinden veya sadece tek ayağı üzerinde zıplar, pedal çevirir vb.. Tüm bunlar paha biçilmez kinestetik ve dokunsal deneyimi zenginleştiriyor. Çocuğun beyninde bir boşluk hissi yaratmaya yardımcı olur, ne kadar çok deneyim olursa o kadar iyidir.
Bu deneyim, “resme” hacim vermenizi sağlayan parietal korteks bölgesini eğitmek için gereklidir. İnsanın, bize düz bir görüntü yansıtan retinasının “ekranında” aldığı dünyanın “resmi”.
Bu, görsel korteksten ve vücudun tüm bölümlerinden gelen tüm duyarlılıktan bilgi toplar. Bu verilerin yerel bağlantılar aracılığıyla toplanmasının sonucu, hacim, mekan ve ilişkilerine dair bir insan algısıdır.
Bu duygu, çocukta soyut düşüncenin oluşması için temel bir koşuldur. Geometri, fizik ve cebir çocuğun geleceği için soyut-uzamsal konulardır. Bu şekilde, doğal bir ortamda, gerçekliğe dayanarak oynamak, 7 yaşındaki çocuğun beynini, parietal lobunu geliştirerek karmaşık bilimlerde gelecekteki başarıya hazırlar. “Dijital “in gerçek oyunlara ayıracak zamanı elinden almasına izin verirseniz, zihni gelişmemiş, sadece basit işlemleri vasat bir şekilde tekrarlayabilen ve yaratıcı düşünceden neredeyse yoksun bir çocuğa sahip olursunuz.
Bu nedenle, çocukları çok erken yaşta hem mobil hem de mantıksal gerçek oyun ortamına döndürmek gerekir. Bu makale onlar hakkında.
Hareket oyunları
Yedi yaşındaki bir çocuk için oldukça fazla eğlence ve oyun bulabilirsiniz. Buna, keyfi ve zorunlu yorumlarıyla geleneksel “Yakala”, “Körebe”, “Saklambaç” da dahildir. Başkaları da var, işte bazıları.
“Ejderha kendi kuyruğunu ısırır.”
Katılımcılar birbirlerine tutunur ve bir “çift” oluştururlar. Liderin işaretiyle, en önde duran kişi, yani “ejderhanın başı”, onun “kuyruğunu”, yani en sonda duran kişiyi “avlamaya” başlar. “Kuyruk” ondan kaçmaya çalışmalıdır. Sonuncusu yakalandığında, “trenin” başına gider ve “kuyruğu” için avcı olur.
“Renk Oyunu”
Çocuklar çember olur. Lider görevi verir: “Kırmızı, bir – iki – üç!”. Çemberdeki herkes liderin seçtiği renkteki bir şeye (nesne, giysi, vücut parçası) kendi üzerinde veya çevresindeki oyuncularda hızlıca dokunmaya çalışır. Kim geç kalırsa oyundan düşer. Komut lider tarafından tekrarlanır ve renk buna göre değişir. Kazanan, ayakta kalan son kişidir.
“Balık ağı”
Üç veya iki oyuncu el ele tutuşur – bunlar “ağ “dır. Bu oyuncuların mümkün olduğunca çok sayıda “yüzen balık” yakalaması gerekir – diğer oyuncular onlardan kaçar ve yakalanmamak için dönerler. “Ağa” yakalanan bir oyuncu, liderlere katılarak “ağın” bir parçası haline gelir. Balık yakalandıkça ağ uzatılır.
“Avcılar ve Tüfekçiler”
Ekipler, saklanmak için zamanları olan ‘atıcılar’ olarak ayrılır. İkinci ekip, “avcılar”, saldırganların peşine düşer. İzler, oyuncuların – “oklar” – virajlarda ya da belki daha sık bıraktıkları oklar tarafından bırakılır. Son ‘ok’ izlerde bulunup avcıların eline geçer geçmez, ekipler yer değiştirmek zorundadır.
“Yer üstünde”
Yarışmacılar bir, iki, üç..!”Ağ” yayılmalı ve ayaklar yere değmeyecek şekilde yerleştirilmelidir. Lider bir şeyin üzerine oturabilir, bir ağaca asılabilir, bir kayanın üzerinde durabilir vb.. Liderin görevi, geri çekilmeyen ve yere değen kişiyi yakalamaktır ve o lider olur. Belirli bir süre sonra, bu gerçekleşmezse, lider orijinal pozisyonunu alır ve oyuncular saydıktan sonra pozisyonlarını tekrar değiştirir. Lider birisini atmaya çalışırken pozisyon keyfi olarak da değiştirilebilir.
“Üçüncüsü gereksiz hale geldi”
Yarışmacılar, birbirlerinin iki arkasında daire şeklinde dururlar. Lider, dış çemberdeki serbest oyunculardan birini yakalar. Çemberi geçmek yasaktır. Kovalanan kişi çiftlerden birinin önünde durabilir ve üçüncü kişi çembere arkasını dönerek kaçmak zorundadır. Ağa yakalanan kişi lider olur.
Kızlar için oyunlar
Yedi yaşındaki kızlar için, tüm kıtalarda bilinen ve birçok neslin aşina olduğu oyunlar – ip atlama, lastik bant ve klasikler – çok uygun olacaktır. Yetişkinlerin sadece çocukluklarını hatırlamaları ve çocuklarına bu tür kız eğlencelerini öğretmeleri gerekir. Diğer oyunlar aşağıdaki gibi oynanabilir.
“Fishgirl”
Oyun ayrıca bir atlama ipi içerir. Kızlar daire şeklinde dururlar. Lider, ucuna küçük bir bez torba talaş bağlanmış bir atlama ipi ya da basit bir kordon olabilen bir “olta ipi” ile çemberin ortasında yer alır. “Oltacı” oltasını, diğer yarışmacıların ona çarpmamaya çalışarak yukarı ve aşağı zıplamalarına izin verecek bir yükseklikte daire şeklinde çevirir. Kim yakalanırsa lider o olur.
“On raunt”
İsim, oyunun anlamına karşılık gelir. Turnuva 10 tur üzerinden oynanmaktadır. Spor ekipmanı bir atlama ipidir. İlk turda iki ayak üzerinde, ikincisinde sağ ayak üzerinde ve üçüncüsünde sol ayak üzerinde zıplama, ileri, geri, çapraz, zıplarken ayağı dışarı atma, yerinde bir koşucuyu taklit etme. Genel olarak, yarışan kızların hayal gücü ve becerilerine bağlı olarak tur sayısı daha fazla olabilir.
Erkekler için oyunlar
Çocuklar takım olarak yarışmayı severler – futbol, hokey vb.., Bireysel şampiyonalar, yarışlar, güreş ve atletizm unsurları. Gücünüzü ekiplere göre ölçebilirsiniz. İşte bu yaştaki çocuklar için bazı oyun örnekleri.
“Rehinelerin serbest bırakılması”
Oyuncular karşıt takımlara ayrılır – güvenlik ve özel kuvvetler. “Özel kontrol bölgesi” etrafında bir daire çizilir. Hattın çevresi, “özel kontrol bölgesinin” ortasında bir rehine ile gözleri bağlı “muhafızlar” tarafından yönetilmektedir. Rehineyi kurtarma görevi, korumaların arasından gizlice ‘korunan alana’ girmesi ve rehineyi oradan çıkarması gereken özel kuvvetler ekibine bırakılır. Güvenlik ekibindeki oyuncular birbirlerinden uzakta olmalıdır. “Özel kuvvetlerin” bir üyesine “güvenlik biriminin” bir üyesi tarafından dokunulursa, başka bir rehine haline gelir. Belli bir süre sonra takımlar yer değiştirir.
“Güç Hattı.”
Karenin ortasına bir çizgi çizilir. Oyuncular iki takıma ayrılır ve güç çizgisinin karşı taraflarında dururlar. Görev: Bir rakibi kendi tarafınıza çekmeye çalışın. Çizgiyi geçen kişi otomatik olarak rakip takıma katılır ve onların yanında savaşmak zorundadır.
Mantık ve gelişim oyunları
‘Hareket Halindeki Matematik’
Takım oyunu. İki takım, her iki takımdaki her katılımcının 0’dan 9’a kadar bir sayı içeren bir işareti vardır. Her takımdan 5-6 metre uzaklığa iki sandalye yerleştirilir.
Lider basit bir aritmetik işlem söyler, örneğin 23’ten 10 çıkarır. Takımdaki oyuncular hızlı bir şekilde doğru cevabı bulacak ve ilgili sayıları içeren taşlara sahip olanlar sandalyelerine koşacak ve diğerlerinin doğru cevabı (13) okuyabilmesi için üzerlerine oturacaklardır.
“Havada el yazısı.”
Oyun için kalem (kurşun kalem) ve yazı kağıdına ihtiyaç duyulacaktır.
Lider kelimeleri havada “yazar”, kelimeler oldukça basit olmalı, harfler daktilo edilmelidir. “Hava-edebiyatında” hangi kelimenin gösterildiğini tahmin eden katılımcı, bunu başkalarının görmemesi için bir kağıda yazar. Oyun bittiğinde, eğitmen görevin yapılıp yapılmadığını kontrol eder ve en zeki oyuncuyu bulur.
“Genç Sherlock Holmes.”
Dikkat oyunu. Sayım kurulu tarafından ünlü bir “dedektif” atanır. Farklı pozlarda önünde dururken diğer yarışmacılarla yüzleşmek zorundadır. “Dedektifin” görevi, oyuncuların neye benzediğini hatırlamaktır – duruşları, kıyafetleri, yüz ifadeleri. Ondan sonra odadan çıkar. Oyuncular görünüşleriyle ilgili bir şeyi değiştirmelidir, en fazla 5 değişiklik. Bundan sonra, sürücüyü arayın ve Sherlock Holmes oyunculardaki tüm değişiklikleri bularak azimli dikkatini göstermelidir. Yanılıyorsa, “bir sonraki eğitime kadar” olarak kalacaktır; tüm değişiklikleri bulduysa, yeni bir bakıcı seçecektir.
“Play Fairy Tale”
Oyuna katılan çocuklar odayı terk eder, sadece bir tanesi kalır. Kalan kişi popüler bir peri masalından birkaç ünlü cümle seçer. Katılımcılardan birini çağırarak, sözlerin yardımı olmadan onun için seçilen olay örgüsünü taklit etmeye çalışır.
Oynayan bir sonraki kişi, kendisinden sonra gelen kişiye ne anladığını yine sözsüz olarak söyleyecek ve bu böyle devam edecek.. Oyunun özü, sonraki her oyuncunun sadece bir önceki oyuncunun hikayesini görmesidir. Oyun sona erdiğinde oyuncular gördüklerinden ne anladıklarını ters sırayla konuşur ve aktarmaya çalışırlar. Hikayeleri bittiğinde, ilk oyuncu masalın “pandomiminde” gördüğü kısmını söyleyecektir.
Çocuklar kendi hikayelerini seçebilir veya aşağıdaki önerilerden herhangi birini takip edebilirler:
Kralın üç oğlu vardı.En büyükleri zeki bir çocuktu, ortancası ise pek öyle değildi. Junior aptalın tekiydi.
İyi Dr. Aibolit,
Bir ağacın altında oturuyor.
Tedavi için ona gelin,
İnek ve dişi kurt.
Peri AnneSihirli değneğini salladığında, Sindirella’nın paçavraları altın ve gümüşle dokunmuş görkemli bir balo elbisesine, terlikleri kristal terliklere, balkabağı bir arabaya ve fareler yakışıklı gri atlardan oluşan bir ekibe dönüşür.
Üç oğlu olan bir değirmenci öldüve miras olarak sadece değirmen, eşek ve kedi kaldı. Kardeşler mirası bölüştüler: en büyükleri değirmeni, ortancaları eşeği ve en küçükleri de kediyi aldı.
İnsanoğlu, binlerce yıllık tarihi boyunca yedi yaşındaki çocuklar için pek çok oyun düşünmüştür. Açık ve kapalı alan, masa ve zeka oyunları, dikkat ve tepki oyunları. Bazıları yeni, ancak diğerleri atalarımızdan beri var. Ancak yetişkinler çocuklara bu oyunları öğretme zahmetine katlanmazlarsa zaman kaybedilecek ve çocuklar bu oyunlardan faydalanamayacaktır. Çocuğun gelecekteki dolu dolu yaşamı tamamen yetişkinlerin elindedir ve unutulmamalıdır!
Bu makale T’ye dayanmaktadır.. Kedrin, P.. Gelazonia “Büyük Oyun ve Eğlence Kitabı”; N.. Dick “Sınıfta ve teneffüslerde gelişimsel oyunlar”; derleyen. .. Salnikova’nın “Aile Boş Zamanlarının Kaleydoskopu”; web sitelerinden materyaller ve “Solnyshko” Çocuk Evi RK domsolnyshko’daki personelin öğretim uygulamaları.kz/o-nas/o-detskom-dome/
Bu oyuncuyu 7 yaşındaki bir çocuk için düşünüyorsanız, çocuğunuzun sevdiği oyun türleri hakkında kesin bir fikri var mı? Aksiyon ve mantık oyunlarından hangisini tercih ediyor? Ayrıca, erkek veya kız çocuklar için mi daha çok oyun önermek istersiniz? Bu bilgileri verirseniz, daha iyi bir öneride bulunabilirim.