Projektif teknikler çocukların psikolojik teşhisi için en uygun yöntemdir. En bilgilendirici tekniklerden biri, belirli bir konu üzerine yapılan çizimlerdir. Bu verilerin yardımıyla, çocuğun mevcut durumu ve aile içindeki ve akranlarıyla olan ilişkileri hakkında çok şey söyleyebilirsiniz. Ebeveynlerin, projektif tekniklerin uygulanmasına ilişkin küçük bir kurallar ve kısıtlamalar listesi hakkında bilgi sahibi olmalarını öneririm:
-
Sınırlayıcı kriter 3 yaş altıdır.Yaşamın dördüncü yılında bile, çocuklar yapay imgelem konusunda zayıf bir hakimiyete sahiptir. Resim çizmeyi severler, ancak resme anlam katmazlar. Bir başyapıtı renklerine göre analiz etmek de 3 yaşından önce bir anlam ifade etmez. Çocuklar genellikle ellerine en yakın olan keçeli kalem veya kurşun kalemi seçerler.
-
Çizimi düzeltmeyin veya herhangi bir açıklama yapmayın. Çocuğunuzu serbest bırakın. Renklerini seçmesine ve istediği gibi çizmesine izin verin. Çocuğun kişiliği, beynin kendi zayıflıklarını tanıma ve tanımlama yeteneğinden önemli ölçüde etkilenebilir, bu da sıkıntıya ve hatta ölüme yol açabilir.
-
Sakin ve dikkat dağıtıcı olmayan bir ortam sağlayın. Okul öncesi çocuklar için konsantre olmak zor olabilir, özellikle de dikkat dağıtıcı unsurlar varsa. Çocuğunuzu masaya oturtun, televizyonu kapatın ve tüm aletleri (tabletler, telefonlar, oyun konsolları) kaldırın.
-
Yalnızca bir çizimden sonuç çıkarmayın. Psikologlar, çocuğun mevcut durumu hakkında sonuçlara varmak için bir dizi teknik kullanır. Sadece çizim analizinden elde edilen verilere de güvenmeye çalışmayın. Bazen içeriği bir dizi dış faktörden etkilenir: bir akrabaya karşı kızgınlık (örneğin istenen ürünü satın almamak), kötü bir ruh hali vb..
Bu makalede, iyi bilinen projektif yöntem “Aile Çizimi” ile tanışacak ve onu nasıl yorumlayacağınızı öğreneceksiniz. Ayrıca çocuk resimlerini yorumlamanın temel ilkelerini öğrenir.
Aile Çizimi Projektif Metodoloji
Metodolojinin kökenini tam olarak belirlemek zordur, çünkü birçok bilim insanı aile içi ilişkileri teşhis etmek için bir aile çizimini yorumlamanın etkinliğini düşünmüştür. Yöntemin kurucusunun, B. Hulse, eserinde kendisinden en erken bahsedilen kişi olduğu için. Tekniğin geliştirilmesine birçok psikolog katkıda bulunmuştur. Özellikle B. Woolf, bir çocuğun çizimlerini analiz etmek için bir dizi kriter belirlemiştir. Aşağıdaki tablo, yorumlama için olası açıklamalarla birlikte bu kriterleri içermektedir.
| Kriter | Örnekler | Yorumlama |
| Sıra | Çocuk önce kendini çizer | Ailenin önemli bir üyesi olduğunu hissediyor. Muhtemelen ebeveynleri ustalıkla manipüle ediyor ve onlar da onun manipülasyonlarına boyun eğiyor. |
| Anne, baba veya başka bir aile üyesi ilk gelen kişidir | Bu aile üyesi çocuk için önemlidir, ona otorite ve aile içinde liderlik rolü verir. | |
| Uzaya yerleştirme | Yakınlık | Duygusal yakınlığın, iyi ilişkilerin, güvenin karakteristiği. |
| “Müstakil” yerleştirme | Güvensizlik, yabancılaşma, aileden uzaklaşma. Bu aynı zamanda çocuğun bu aile üyesi hakkında çok az şey bildiği ve onu nadiren gördüğü anlamına da gelebilir. | |
| Tanımlanmış bir aile üyesinin yokluğu | Resimde belirli bir aile üyesi yok | Bu onu aileden dışlama arzusudur. Çocuğu bu aile üyesiyle ilişkilendiren olumsuz tutumlar, hoş olmayan duygularla ilgili olabilir. |
| Resimde bebek yok | Çocuğun aileye katılım duygusundan yoksun olduğunu gösteren son derece nadir bir varyant. Kendisini aile ilişkisinden kopuk, ayrı bir varlık olarak konumlandırır. | |
| Çizimdeki oranların artırılması | Bir çizimde, çocuk kendini büyük oranlarda çizer | Bu, çocukta aşırı güçlendirilmiş bir öz-değer duygusuna işaret eder. |
| Diğer aile üyesinin daha büyük bir oranını çeker | Bir aile üyesinin çocuğun gözündeki baskın konumunu yansıtır. | |
| Çizimdeki oranları azaltır | Önceki yorumun tam tersi bir anlam taşır: Kendine önem vermeme veya diğer aile üyesini güçsüzleştirme. | |
| Vücudun münferit bölümlerinin oranlarının artırılması | Gözler büyümüş/kısalmış | Boyutları kasıtlı olarak büyütülerek net bir şekilde çizilmiş gözler korku duygusunu sembolize eder. Kirpiklerin kabarması fiziksel çekiciliğe duyulan iştahı gösterir. |
| Ağız büyütme/küçültme | Dişlerin belirgin olduğu büyük, açık ağız, sözlü saldırganlığa işaret eder. Çizilen dudaklar duygusal hassasiyeti ifade eder. Düz bir çizgi halindeki ağız suskunluğa, iyi çizilmiş bir dil ise konuşkanlığa işaret eder. | |
| Artan/Azalan eller | Eller duyguların kontrol edilebilirliğini ve fiziksel gücü sembolize eder. Resimde el yok – utangaçlık, çekingenlik. Yanlara doğru uzatılmış veya yukarı kaldırılmış güçlü bir şekilde çekilmiş kollar, saldırganlığın, huzursuzluğun dolaylı bir işaretidir. | |
| Ayaklarda artış/azalış | Güçlü, sağlam, büyük ayaklar güçlü bir özgüvene ve inançlar ve ebeveyn desteği şeklinde desteğin varlığına işaret etmektedir. Zayıf, ince, küçük ayaklar – güvensizlik, çaresizlik hissi ve güven eksikliği. | |
| Kulakların büyütülmesi/küçültülmesi | Kulaklar ilgiyi, merakı, merakı sembolize eder. Sırasıyla, boyutlarındaki bir değişiklik, bu niteliklerin fazla veya az tahmin edildiğini gösterir. |
Bu kriterler aile çizimlerinin yorumlanmasında farklılıklara yol açmıştır. Bu değerlendirme kriterleri tekniğin diğer tanımları için de geçerlidir. Projektif psikolojik tanı yöntemlerinin geliştirilmesi ve iyileştirilmesinde yer alan takipçiler, Aile Çizimi tekniğine yeni ve önemli ayrıntılar eklemişlerdir. Örneğin P. Burns ve F. Kaufman, teknik için talimatlarda bir değişiklik yapılmasını önermektedir. Çocuklara bir şey yaparken ailelerini çizme görevi verilir (Kinetik Aile Çizimi, bundan sonra FFD olarak anılacaktır). Bu, teşhis alanını genişletir ve ilişkinin daha derin bir analizini mümkün kılar. Aşağıdaki noktalar analiz edilmiştir:
-
Bireysel rakamlar.Değerlendirme B’deki tabloda açıklanan kriterlere göre yapılır. Çizimin duygusal renklendirmesinin değerlendirilmesi de (baskı, kalem seçimi, üzerini çizme, çizim sırasındaki yorumlar, vb..).
-
CPS faaliyetleri. Çizimde gösterilen eylemlerin sembolik anlamları, aile içindeki ilişkilerin karakterini, “sorunlu” noktaların varlığını ve çocuğun endişeli anlarını gösterir. Örneğin, bir top oyunu veya başka bir rekabetçi oyunun resmi, rekabetçi bir ruhu, duygu yüklü bir ortamı sembolize eder. Ateşin gözlemlenmesi öfke ve saldırganlığı sembolize edebilir.
-
CPS tarzı. Sağlıklı ilişkilere sahip mutlu bir ailede büyüyen bir çocuğun biçimsel performansı ortak özelliklerle karakterize edilir. Tüm aile üyeleri ortak bir faaliyetle meşguldür ve çizimde yan yana konumlandırılmıştır. Standart tarzdan sapmalar, ilişki sapmalarını yorumlamak için uygundur. Örneğin, aile üyeleri arasındaki hareketsizlik, aralarındaki yakınlık eksikliği, birbirlerine karşı ilgisizlik olarak yorumlanabilir. Sayfanın farklı köşelerine yerleştirilmiş aile üyeleri veya aralarına çizilmiş net çizgiler ayrılığı, çatışmayı, gerilimi temsil eder.
-
CPS sembolleri. Bu değerlendirme kriteri, geliştiriciler tarafından psikanaliz teorisinden alınmıştır ve çocuğun bilinçdışı çağrışımlarına dayanmaktadır. Çizimlerde tekrar eden nesneler ve semboller sembolik işaretler olarak yorumlanabilir. Örneğin, merdiven başarı ve hırs ile ilişkilendirilir. Sosyal sembolizm çocuk çizimlerinde de mevcuttur.
Çizimdeki grafik özelliklerin analizi
Grafik özellikler arasında kalem baskısının derecesi, eşlik eden özelliklerin varlığı, alan kullanımı ve çizimin bir bütün olarak düzgünlüğü yer alır. Bunlar çocuğun kişiliğinin duygusal içeriğini yansıtır ve çizimin yapıldığı andaki ruh halini anlatır. Aşağıdaki tablo grafik özelliklerinin yorumlanmasını daha ayrıntılı olarak göstermektedir.
| İşaret | Açıklama | Yorumlama |
| Basınç | Açık, belirgin. | Dengeli duygusal durum, istikrar ve sakinlik. |
| Zayıf, kesintili hatlar. | Utangaç, öz-bilinçli bir çocuğu ifade eder. Kendinden şüphe duyma ve hata yapma korkusu. | |
| Çizgilerin katmanlaşmasıyla aşırı yoğun. | Çocuğun duygusal sıkıntısını ifade eder. Baskı, kaygı, korku ve endişeleri gösterir. | |
| Kağıdın yırtılmasına neden olan basınç. | Kalem ve kağıt manipülasyonunda ifadesini bulan doğrudan bir saldırganlık işaretidir. | |
| Alan kullanımı | Eşit olmayan alan kullanımı. | Çocuk sakin, dengeli. Çocuk sakin, dingin ve dengelidir ve aile ilişkilerine dair olumlu bir tabloya sahiptir. |
| deseni tek bir alanda yoğunlaştırmak (deseni sayfanın ayrı, küçük bir bölümüne sığdırmaya çalışmak). | Korkuları, utangaçlığı ve endişeleri gösterir. | |
| Sayfaya yayılmış. | Kasıtlı olarak dağılma ve kendini ailenin geri kalanından ayırma, çocuğun reddedilme duygularının bir işaretidir. Aile tarafından reddedildiğini ve sevilmediğini hisseder. | |
| Özel özelliklerin varlığı | Üstünü çizmek. | Olumsuz imajlardan kaçınmaya, hoş olmayan olayları ve deneyimleri unutmaya yönelik girişimler sergiler. Daha sıklıkla olumsuz duygular besledikleri bir aile üyesinin üzerini çizerler (suçlu olmasa bile). |
| Çizimdeki figürlerin özellikler, çizgiler ile ayrılması. | Bu bir sınır çizme, bir kişiyi diğerinden duygusal olarak ayırma girişimidir. Ya da kendilerini çocuğun zor ilişkiler içinde olduğu kişilerden korumak isterler. | |
| Çoklu düzeltmeler, kağıda çizilenleri silme ve düzeltme girişimleri. | Korku, endişe, hata yapma korkusunu sembolize eder. Beklentilerini çocuğa yansıtan narsist bir ebeveynden kaynaklanıyor olabilir. |
Renk tercihinin psikolojik analizi
3,5 ila 4 yaşından sonra, renk seçimi çocuğun çizimini yorumlamada önemlidir. Genel olarak çocuklar ortalama 5 ila 6 renk kullanır.Renk seçiminin ne anlama geldiği ve çizimle nasıl eşleştirileceği:
-
Büyük miktarlarda parlak renklerde üretilir. Çocuk kendine güvenir, duygusal olarak dengeli ve mutludur. Baskın renkleri (1-2 renk) değerlendirecek olursak, bunları yorumlayabiliriz.
-
Çizim 1-2 renk ile yapılır. Çocuk olumlu duygulardan yoksundur ve ebeveyn ilgisine ve bakımına ihtiyaç duyar.
-
Tek bir koyu renkte yapılır. Çocuk açılma konusunda isteksizlik, göreve karşı ilgisizlik ve tüm süreçten kaçınma davranışı sergiler.
Şimdi de Lüscher sınıflandırmasına (Lüscher renk testinin yaratıcısı) göre renklerin tanımlarına bakalım:
-
Yeşilbir çocuğun merakını, arzusunu ve akranları ve yetişkinlerle ilişki kurma yeteneğini gösterir. Kararlılık ve sakinlik ile karakterize edilirler. Bazen bu rengin seçimi, sevgi ve ilgiye duyulan bilinçdışı bir özlemi simgeler.
-
Mavidengeli, yavaş zekalı, ölçülü çocuklar tarafından kullanılır. Düzeni, düzgünce renklendirilmiş çizimleri severler ve ailede huzur ve uyum olduğunda bunu takdir ederler.
-
Kahverengigüvenilirlik, kararlılık ve istikrarı simgeler. Bir resimdeki yaygınlığı, aile ilişkilerinde bu niteliklerin eksikliğine işaret edebilir.
-
Mor renkİzolasyon, yalnızlık ile ilgili. çocuk bu duyguları hissediyor ve yaratıcılık yoluyla ifade etmeye çalışıyor olabilir.
-
Turuncuaktif, meraklı çocukları tercih edin. Bazen konsantre olmakta zorlanırlar. Ayrıca kararsızdırlar ve ruh halleri sık sık değişir.
-
Kırmızı endişe, korku ve belirsizlikle ilişkilendirilirsevgi, neşe, mutluluk ile ilişkilidir. Bununla birlikte, çizimlerdeki kırmızı miktarında ani bir artış, diğer işaretlerle (dişler, yukarı kaldırılmış eller, büyük gözler) birlikte saldırganlığın göstergesidir.
-
SiyahSinirlilik, korkular ve güvensizlik ile ilişkili. Çocuğunuz zorluklar yaşıyor ve yetişkinlerin ilgisine ihtiyaç duyuyor olabilir.
-
Mavihayalperestleri ve hayalcileri seçer. Çocuk dünyaya güvenle bakar ve yeni insanlara ve olaylara açıktır.
-
Sarıaktif, açık fikirli çocuklar tarafından sevilir.
-
BeyazDerin duygular ve gelişmiş analitik beceriler ile ilişkili. Hassas, yansıtıcı çocuklar tarafından kullanılır.
Sonuç
Çocuğunuzu yaratıcılığı aracılığıyla tanımak çok ilginçtir. Çizim sadece aile hakkında değil, aynı zamanda çocuğun duygusal durumu hakkında da çok şey anlatır. Kuralları doğru yorumlamak ve durumsal faktörlere (renk eksikliği, dikkat dağıtıcı unsurların varlığı, bebeğin o anki durumu) dikkat etmek önemlidir.
Bir çocuğun çizimi aileniz hakkında ne söylüyor? Sanatın, çocukların iç dünyasını yansıttığı söylenir. Bir çocuğun çizimlerini analiz etmek, onun duygusal, zihinsel ve ailenizle olan ilişkisini anlamamıza yardımcı olabilir mi? Çocuğun resimlerinden aile bağları, mutluluk düzeyi ve iletişim becerileri hakkında bilgi edinmek mümkün müdür? Bu konuda çalışmalar yapıldı mı ve sonuçları nelerdir?
Çocukların çizimleri, iç dünyalarını yansıtan önemli bir iletişim aracı olarak kabul edilir. Bu durumda, bir çocuğun çizimi aileniz hakkında ne söylüyor olabilir? Ebeveynlerin çocukları üzerindeki etkisinin çizimlerine nasıl yansıdığını görebilir miyiz? Acaba çocuğun çiziminde aile değerleri veya ilişkileriyle ilgili ipuçları bulunabilir mi? Analizciler, çocukların çizimlerini inceleyerek aileler hakkında bilgi edinebiliyor mu? Bu konuda yapılan araştırmalar veya uzmanların görüşleri nelerdir? Merak ediyoruz!