A.’nın pedagojik sistemi.. Makarenko: Güçlü bir kişiliğin eğitim ilkeleri

.. Makarenko, eğitimle ilgili düşüncelerimizde devrim yaratan, zamanının yenilikçisi, olağanüstü bir eğitimciydi. Terk edilmiş, depresif (duygusal olarak reddedilmiş) çocuk suçluların kişi olarak kusurlu oldukları fikrini reddetmiştir. Eğitimci, öğrencilerde görülen olumsuz niteliklerin, iç savaşın ardından meydana gelen sosyal düzen ve ilişki kurma ilkelerindeki değişimin mantıksal bir sonucu olduğu fikrini dile getirmiştir. Onun sistemi dönemin önde gelenleri tarafından eleştirilmiş ve Sovyet sistemine uygunsuz olarak nitelendirilmiştir. Yıllar sonra pedagojiye yaptığı katkılar büyük takdir gördü ve Makarenko dünyanın önde gelen eğitimcileri listesine dahil edildi. M.K. Rowling Kolonisi’nin başkanıydı. . Gorki’nin eskiden ‘Kusurlu Çocuklar Kolonisi’ olarak bilinen ve güçlü, kendi kendine yetebilen bir çocuk yetiştirme ilkelerini uyguladığı bir çocuk evi. Bu makale A.S. sisteminin temel eğitim ilkelerini sunmaktadır.. Aile eğitiminde uygulanan Makarenko değerleri.

Eğitim ilkeleri A.. Makarenko

Sistemin doğasında var olan demokratizm, bir Sovyetler Birliği vatandaşının yetiştirilmesi için tehdit olarak algılanıyordu. Ancak onun yardımıyla öğrenciler ekip çalışmasını öğrendiler, yeni değerleri özümsediler, bilginin değerini ve toplumdaki yerlerini anladılar. İşte çocuklarınızın pedagojik sürecini düzenlemenize yardımcı olabilecek bazı temel ilkeler.

Kolektivite

.. Makarenko, kolektifin dışında bir kişiyi eğitmenin imkansız olduğunu söyledi. Grubu ortak amaçlar, hedefler ve değerlerle birleşmiş bir topluluk olarak görüyordu. Bu sistemde “kolektif sorumluluk” kavramı vardır ve ekip üyelerinden birinin yanlış davranışı nedeniyle tüm öğrenciler cezalandırılır. Bu, çocuk topluluğunu hem disipline eder hem de kaynaşmasını sağlar.

Aile içi ebeveynlikte aile, tüm unsurların sürekli etkileşim içinde olduğu ve ortak hedeflere ulaşmayı amaçlayan kolektif bir birimdir. Bir topluluk hissi ve çocuğunuzdan daha büyük bir şeye ait olma duygusu yardımcı olur:

Sosyal normları, insanlarla etkili etkileşim kurallarını öğrenmek. Bir toplumdaki değerler hakkında iyi bilgi sahibi olmak, çocuğun sosyalleşmesinde ve akranları ve diğer önemli yetişkinlerle (bakıcılar, öğretmenler vb.) ilişki kurmasında başarılı olmasına yardımcı olabilir..).

Korku veya utanç duymadan hareket etmeyi ve yeteneklerini uygulamayı öğrenmek. Ortak bir hedefe ulaşmak için toplumdaki herkesin çaba göstermesi gerekir. Bu noktada çocuk, mekanizmanın ancak ailedeki herkes elinden gelenin en iyisini yaparsa işlediğini fark edecektir.

Bir topluluk içinde birlikte yaşamanın yararlı rolleri yerine getirmeyi gerektirdiğinin anlaşılması. Sevgi ve ilgi gören çocuklar bunu başkalarına nasıl vereceklerini bilemezler. Aynı şey toplumun işleyiş biçimi için de geçerlidir – toplumun saygı ve takdir gören tam teşekküllü bir üyesi olmak için karşılığında bir şeyler vermeniz gerekir (mükemmel bir uzman olmak, diğer insanlara saygı göstermek, vb.)..).

Toplumun geri kalanına karşı sorumluluk duygusunun farkına varmak.

Öz yönetim

A’nın tekliği.. Makarenko, çocuğun kişiliğine derin bir saygı ve tam bir kabul ile bir dizi yüksek beklentiyi birleştirir. Bu ilke aile terbiyesinde nasıl uygulanır?

1. Çocuğunuzun fikirlerine saygı duymak ve onları dinlemek.Kişinin fikirlerine değer verildiğini ve düşüncelerinin duyulduğunu bilmesi, her durumda kendini güvende hissetmesini sağlar. Çocuk, ailenin kendini iyi hissettiği bir yer olduğunu bilecektir. Aile desteği şeklindeki bu iç doğrulama, güçlü ve kendine güvenen bir kişilik oluşturmaya yardımcı olur.

2. Haklarını tanıyın. Bir çocuğun haklarını savunabilmesi için haklarının olduğunu bilmesi gerekir. Eğer onun çıkarlarını savunma arzusunu temelden bastırırsanız, gelecekte toplumda güçlü bir duruş sergilemeyi öğrenemeyecektir.

3. Kendinizi ifade etmenize izin verin... Makarenko, yaratıcı hareketin ve bilgi arzusunun kolektifin değerli, tam bir üyesi olmak için büyük bir sıçrama olduğunu belirtti. Çocuğunuza ilgi alanlarını gerçekleştirme, yeni aktiviteler deneme şansı verin ve gerçekleşmemiş hayallerini ve özlemlerini ona yansıtmayın.

4. Sorumluluk almak. Periyodik olarak, çocuğun geriye bakıp sorumluluğu başka bir aile üyesine “atmadan”, sorumluluğun kendisine odaklandığını hissetmesi gerekir. Kişiliği sertleştirir ve onları duruma karşı hızlı ve kararlı bir şekilde harekete geçmeye hazır hale getirir.

5. Çocukla ilişkinizde ne istediğinizi açıkça ifade etmek. Eğitimdeki ikircikli dil, ebeveynlerin “duygusal dalgalanmaları” yanıltıcıdır. Talep sisteminizi anlamasını istiyorsanız, sürekli düzenlemeler ve çekinceler olmadan bunu açıkça belirtin.

6. Maddi mal bolluğunu sınırlayın.Bir çocuğu şımartmak, onu bu faydaları kendi başına elde etme fırsatından mahrum bırakır. Hedeflere ulaşmak için motivasyon, kişinin kendi kaynaklarına ve yeteneklerine güvenmesi yoluyla geliştirilir.

İş faaliyetleri

Cezaevi ortamında çocuklar kolektif çalışmalara katılmışlardır. Herkes ve herkes kaynakların üretimine dahil oldu (tarımsal çalışma, atölye faaliyetleri, vb.)..). Eğitimci, birlikte çalışma ve öz bakım becerilerini öğrenme sürecinde kolektif bir zihniyetin oluştuğunu ve sosyal etkileşim becerilerinin dönüştüğünü belirtti. Aslında, öğrencilerin kolektif çalışmanın gerçekleşmesine göre gereksinimleri vardı. Ve faaliyetin kendisi de bir güven seviyesinde gerçekleştirilir, yani.. Öğretmenler tarafından belirlenen hedeflere ulaşmak için izlenecek yolu çocukların kendileri belirledi. Bu yol, eğitimde öğretmenin talepleri ve güveninin uyumlu bir şekilde birleştirildiği bir ‘umut verici çizgiler’ yasası olarak formüle edilmiştir.

Bugünlerde gençlerin bir işi olduğunu hayal etmek zor. Aile ortamında bu ilke, çocuğun eve aktif katılımı yoluyla gerçekleştirilebilir. .. bir “sorumluluk alanı” tahsis etmek, örneğin evin temizliği, bitkilerin ve hayvanların bakımı için tüm sorumluluk.Bu ilkenin başarılı bir şekilde uygulanmasından ne gibi sonuçlar beklenmektedir:

1. Çocuk belirlenen hedefe ulaşır. Bu yetenek ve becerilerin sistematik hale getirilmesi, gelecekte bir amaç ve sorumluluk duygusunun geliştirilmesine yardımcı olacaktır.

2. Sadece haklara değil, aynı zamanda bir dizi yükümlülüğe de sahip olduğunu öğrenir. Görevler ne kadar genişse, bunlara bağlı haklar da o kadar büyük olur.

3. Çocuk, bireysel görevlere (ıslak temizlik, eşyaları sıralama vb.) bölünmüş bir faaliyetin (örneğin evi temizleme) bütünsel bir görünümünü görür..). Etkileşim becerileri, iş görevlerinin delege edilmesi bu şekilde oluşturulmuştur.

Aile hayatına aktif katılım çocuğa hangi kişisel nitelikleri ve becerileri kazandırır?

1. Zaman yönetimi becerileri – yoğun ve boş zamanı verimli bir şekilde nasıl yöneteceğini bilmek.

2. Başkalarının çalışmalarıyla dayanışma, başkalarının çalışmalarına saygı.

3. Katılımcılık ve ilgi, bütün bir topluluk olarak ailenin ihtiyaçlarına özen gösterme.

4. Bir kişilik özelliği olarak sorumluluk.

5. Çoklu Görev.

Disiplin

Sıkı disiplin eğitim sisteminin amacı değil, başarılı işleyişinin sonucuydu. .. Makarenko, yasakların grup disiplininin oluşumunda kendilerine atfedildiği kadar önemli bir rol oynamadığına dikkat çekti. Rutinleri takip etmek, belirlenen zaman dilimleri içinde hedeflere ulaşmak ve diğer insanlara karşı sorumluluk hissetmek için içsel bir ihtiyaç oluşturmak, öz disiplinin oluşturulması için önemli koşullardır. Eğitim sisteminin kolektivizmi, bireysel öğrencinin disipline edilmesini kolaylaştırdı. Çocukların hızlı ve etkili bir şekilde disiplinli olmalarına yardımcı olan şey, anlamlı bir örneği takip ederek paylaşılan değerlerin tutumlarıdır.

Disipline radikal bir yaklaşım aile ortamında sağlanamaz. AncakAşağıdaki aktiviteler aracılığıyla çocuklarınızda disiplin becerileri geliştirebilirsiniz:

1. Günlük rutinin sıkı bir şekilde düzenlenmesi.Rejime ihtiyaç duyanlar sadece küçük çocuklar değildir. Gençlerin bir zaman çerçevesine sahip olmaları ve kendilerine verilen zamanı kullanabilmeleri de yararlıdır.

2. ‘Eşit’ olarak bir pozisyon almak. Topluluğun yetişkin bir üyesi olarak çocuğun haklarına ve ihtiyaçlarına saygı göstermeniz. Ancak hakların yanı sıra birçok sorumluluğun da olduğunu unutmasına izin vermeyin. Ebeveynlere ev işlerinde ve diğer sorumluluklarında yardımcı olmak iyi bir kuraldır. Fiziksel ceza, duygusal şiddet kullanımının mümkün olmadığı belirtilmektedir. Çocuklarda korkaklık, ürkeklik, insanlarla etkileşime girme korkusu yaratır. Bu niteliklere sahip bir birey kendini gerçekleştiremez ve toplumdaki yerini bulamaz.

Bir ebeveyn örneği

.. Makarenko, sisteminin aile eğitimine uygulanabilir temel ilkelerini özetleyen ‘Bir Ebeveyn Kitabı’ adlı bir çalışma tanımladı. Burada, ebeveynlerin kendilerinden yüksek beklentileri olduğundan, ebeveyn özdenetiminden ve özsaygının güçlü bir kişiliğin temeli olduğundan bahsediyor. Pedagog, sözel eğitim önlemlerinin ilgili ebeveyn örneği ile desteklenmediği takdirde etkisiz olduğunu öne sürmüştür. Modern psikologlar bu görüşü desteklemekte ve kendi eğitim sistemlerine yansıtmaktadırlar.

Ebeveynlerin tutumları, davranışları ve hatta görünüşleri çocuklarında yankı uyandırır. Gerçekleştirdikleri iyi ve kötü eylemler, farklı durumlara karşı gelecekte verecekleri tepkilerin temelini oluşturur. Bu nedenle, güçlü ve kendine güvenen bir insan yetiştirmek için sizin de güçlü ve kendine güvenen bir insan olmanız gerekir.

Oyun yoluyla yetiştirme

Eğitimci, oyun etkinliklerinin yetiştirme sürecindeki özel rolünü vurgulamıştır. Çocukların oyunda gerçekçi davranış kalıplarını fark ederek, olgunlaştıkça bunları uygulamayı öğreneceklerini düşünüyordu. Bir çocuğa güçlü bir kişilik kazandırmak için nasıl bir oyun olmalı?

1. Eğlenceli bir hikaye tarafından belirlenen görevler,birbiri ardına gerçekleştirilmelidir. Bu, faaliyetin bütünsel sürecini görmeyi, yapısal unsurlarını vurgulamayı öğretir. Yetişkin bir çocuk zamanı verimli kullanır ve işlerin yapılmasından sorumlu olur.

2. Oyunun amacına ulaşılması gerekir.Takip etme becerisi yetişkinlik için faydalı bir beceridir. hedef koymak yeterli değildir; sonucu görebilmek önemlidir. Güç toplama ve yolda kalma yeteneği kendine güvenen, kararlı bir bireyin niteliğidir.

3. Çocuğun oyuncakların değerli bir kaynak olduğunu bilmesi gerekir.Onlara karşı dikkatli bir tutum geliştirmek önemlidir. Bu, pratikliği, eşyaların ve nesnelerin değerini bilmeyi geliştirir ve sorumluluğu öğretir.

4. Ebeveynler her zaman yardıma hazırdır.Önemli yetişkinlerin desteği onlara çevrelerinde güven verir. Çocuk gelecekte kendine ve yeteneklerine güvenecektir.

Sonuç

Günümüz bağlamında, Sistem A.. Makarenko çocuklara aşırı sert görünebilir. Böylesine zor bir dönemden geçen sorunlu gençler üzerinde kullanılmasının etkinliği, ebeveynlerin ilgisine değer olduğunu kanıtlıyor. Temellerinden bazıları aile ortamına taşınır ve çocuklara önemli değer ve niteliklerin aşılanmasına yardımcı olur.