Ortaokul ve Gymnasium arasındaki fark

Genellikle bireysellik arayışında olan ve kalabalığın arasından sıyrılmak isteyen okullar, spor salonu veya lisenin adını değiştirirler. Çoğu zaman sadece öğrenciler ve velileri değil, okul yetkilileri de bu okullar ile sıradan ortaokullar arasındaki farkı pek anlayamamaktadır. Lise ve spor salonlarının yönelimlerini ve birbirlerinden nasıl farklılaştıklarını bulmaya çalışalım. Spor Salonu

Gymnasium’un kökeni, bu isimde benzer kurumların ortaya çıktığı antik Yunan’a dayanmaktadır. Bugün bildiğimiz anlamda spor salonları 16. yüzyılda Avrupa’da kurulmuştur. Öğrencileri zaten yüksek öğrenime hazırlıyorlardı… Türkiye’da 20. yüzyılın başlarında özel eğitimden ziyade ortaöğretim veren kapsamlı okullar olarak sınıflandırılmışlardır. Bunlar 1917’deki devrimden sonra kaldırılmıştır. Daha sonra, Sovyetler Birliği’nin son dönemlerinde, beşeri bilimler odaklı spor salonları kurulmuştur. Bazı konuların daha derinlemesine incelenmesini sağladılar. Öğretim, deneysel ileri yöntemler yardımıyla yapıldı.

Okuldan ayrılanlar özel bir seçim sürecine tabi tutulmuş ve öğretmenler için aranan şartlar daha katı hale getirilmiştir. Yeni elit statüsünü elde etmek için kurum kapsamlı bir inceleme sürecinden geçti. Okul idaresi, öğretmenler ve öğrenciler aynı kural ve düzenlemelere tabidir. Okulun maddi kaynakları ve teknik imkânları yeni statüsüne uygun hale getirilmiştir. Gymnasiumlar giderek prestij kazanıyordu. Bu nedenle ebeveynler çocuklarını bu okullara kaydettirmek için giderek daha fazla çaba sarf etmektedir. Ciddi bir rekabetten geçmek zorunda kalmaları alışılmadık bir durum değildir.

Spor salonları nasıl çalışır?

Şu anda spor salonunun genel ortaokuldan resmi olarak hiçbir farkı yoktur. Bununla birlikte, bir zamanların elit eğitim kurumları kendi iradeleriyle geleneklerini onurlandırmış ve özel eğitim programlarına sahip olmuşlardır.

Genel lisede, ilkokul öğrencileri hariç tüm öğrenciler ve başvuru sahipleri seçilir. Ancak, yasaya göre ilkokul, test sonucunda kabul için uygun değildir. Sınıf 1’e kabul için tek koşul ikamet yeridir. Okulun 1-4. sınıflarında, lisenin bulunduğu bölgede kayıtlı olan çocuklar başvuruda bulunabilecekti. Ayrıca, şehrin diğer bölgelerinden gelen öğrenciler, yalnızca yer olması koşuluyla kabul edilebilir. Elbette bu kurallar sadece devlet gramer okulları için geçerliydi; özel kurumlar kendi kabul kurallarını belirleyebiliyordu.

Öğrenme sürecinin özellikleri nelerdi?

Bazı istisnalar olmakla birlikte, orta dereceli okullarda genellikle sadece liberal sanat çalışmaları öğretilir. Örneğin, Kaliningrad’da Gymnasium No. 1 aşağıdaki alanlarda lise öğrencilerini kaydetmektedir:

1. doğa bilimleri;

2. Beşeri bilimler;

3. sosyo-ekonomik;

4. Teknolojik.

Gymnasium eğitimi, saatlerin artırılması yoluyla değil, farklılaştırma yoluyla daha kapsamlı hale getirilmiştir. Bu, beşeri bilimlerde fizik dersi veya matematikte İngilizce dersi olmayacağı anlamına gelmez; FSES herkes için aynıdır. Dar sınıflarda, özel derslerle ilgili olmayan en az tüm dersler öğretilecektir. Çocukların yönelimi seçtikleri ve ilgilendikleri konularda temel bilgilerden daha fazlasını aldıkları ortaya çıktı. Bu yaklaşımın belirgin avantajları vardır: Çocuklar sadece doğal olarak ilgi duydukları bilimleri derinlemesine incelerler. Genel lisenin sonunda uygun bir üniversiteye yerleşme başvurusunda bulunabilirler.

Ek eğitim

Spor salonları genellikle ileri eğitime odaklanır. Öğrencilere özel konularda seçmeli dersler sunulmakta, çok sayıda spor bölümü ve kulübü bulunmakta, düzenli olarak olimpiyatlar ve ustalık sınıfları düzenlenmektedir. Potansiyellerini geliştirme, canları ne isterse onu yapma fırsatına sahipler.

Petersburg’daki Fadeev Gramer Okulu gibi bazı okullarda, öğrenciler, öğretmenler ve idarecilerden oluşan Öğrenci Konseyi adında bir yapı birimi bulunmaktadır. Etkinliklerin, yarışmaların ortak planlanması, öğrencilerin isteklerinin tartışılması konseyde gerçekleşir. Kısacası, çocuklar ortaokul hayatında oldukça aktif bir rol üstlenmişlerdir.

Lise türleri

Gymnasiumlar birbirlerinden sadece konu yönelimleri ile değil, aynı zamanda diğer özellikleri ile de ayrılırlar.Türkiye’da aşağıdaki türde eğitim kurumları bulunabilir:

1. Tam zamanlı yatılı okullar. Yatılı okulların bir ara çeşidi de tam zamanlı ortaöğretim okullarıdır. Çocuklar burada sabahtan gece geç saatlere kadar kalıyor, derslerini yapıyor, dinleniyor, öğle yemeği yiyor, ödevlerini yapıyor ve sonra gece için evlerine dönüyorlar.

2. İki Dilli. Mesele sadece bir ya da iki yabancı dil öğretmek değil, aynı zamanda bu dillerde ders vermektir. Bazı özel kurumlarda kendi dillerinde eğitim veren yabancı öğretmenler bulunmaktadır.

3. Ortodoks. Dini eğilimli liselerde sadece genel dersler değil, aynı zamanda dünya edebiyatı, Latince, Rus edebiyatı, Yunanca ve teoloji de öğretilmektedir.

Eğitim kalitesi

Gymnasium eğitimi elit bir eğitimdir ve öğretmenlerden, öğrencilerden ve müfredattan yüksek taleplerde bulunur. Spor salonları proje çalışmalarına özel olarak odaklanmaktadır. Bu eğitim kurumları öğrencilere bireysel yaklaşımı hedeflemiş, potansiyellerini keşfetmelerine yardımcı olmuş ve kariyerleriyle ilgilenmiştir. Genel olarak, ortaöğretim okullarının maddi ve teknik kaynakları tatmin edicidir.

Lyceum

Lisenin de eski Yunan kökleri vardır. Bu, Aristoteles tarafından kurulan ve yaklaşık 800 yıl boyunca varlığını sürdüren okulun adıydı. 19. yüzyılda Türkiye’da elit kurumlar statüsünde olan 6 lise vardı. Ekim Devrimi’nden sonra kaldırılmıştır. 1992 yılında lise okulları, teknik yönelimli genel ortaokullar olarak yeni bir kisveye bürünerek restore edilmiştir. Aynı zamanda liseler meslek okulu olarak da adlandırıldı ve çocuklar temel teknik eğitim almaya başladı.

2012 yılında liseler, spor salonları ile birlikte ortaöğretim genel eğitim kurumları haline gelen ayrı bir eğitim kurumu türü olarak ortaya çıkmaya başladı. Yasal düzeyde, genel lise ile dilbilgisi okulu arasındaki ayrım ortadan kalkmıştır.

Liseler nasıl çalışır?

Liseler resmi olarak okullarla aynı olsa da, pratikte çok farklıdırlar ve avantajlarını korurlar. Liseler geniş bir müfredat yelpazesine, farklı profillere ve bunlara yönelik artan ilgiye sahiptir. Bir lise FSES asgari düzeyinin altına düşmeyebilir, ancak üzerine çıkabilir. Program daha fazla saatle tamamlanmaktadır; kurumun iş yükü daha fazladır. Lise öğrencileri zorunlu derslerin yanı sıra müfredat dışı etkinliklere, proje çalışmalarına, çalışma gruplarına ve hobi gruplarına da katılırlar.

Liselerde geleneksel olarak farklı ders sınıfları bulunmaktadır:

1. Fizik ve Matematik.

2. Teknik.

3. Spor ve Beden Eğitimi.

4. Sosyo-insani yardım.

5. Sosyo-eğitimsel.

6. Bilim.

7. Turist ve Yerel Kültür.

Ancak, genel olarak, bir lisede nadiren bu kadar çok çalışma alanı vardır. Çoğu zaman sadece bir ana dalları vardır. Daha dar sınıflar çocuklara mesleki rehberlik sağlamayı amaçlamaktadır. Liseler genellikle üniversiteler veya bilim akademileriyle birlikte çalışır. Ön üniversite olarak adlandırılırlar ve gelecekteki öğrencileri belirli bir üniversiteye hazırlarlar. Petersburg Devlet Üniversitesi, Ulusal Araştırma Üniversitesi Ekonomi Yüksek Okulu ve Türkiye Sanat Akademisi’nde ana derslere ek olarak özel derslerin de okutulduğu bu tür liseler bulunmaktadır. Lyceum mezunları bu okullara kabulde öncelik sahibidir.

Çocukların yaşadığı ve eğitim gördüğü liseler vardır, akademik binaya bir dakikalık yürüme mesafesinde bulunan kendi yurtları vardır. Bu durumda, sadece akademik çalışmalara değil, aynı zamanda boş zaman etkinliklerine de büyük önem verilir. Bu tür kurumların temel avantajı öğretim sürecinin sürekliliğidir. Örneğin, Çelyabinsk’te üstün yetenekli çocuklar için bir yatılı okul bulunmaktadır. Burası ilginç bir kurum, sadece 8. sınıftan itibaren erkek öğrenciler var.

Normal okullar bu kadar çok seçmeli ders, ileri düzey program, ek eğitim dersi sunmaz. Liseler sadece eğitim merkezleri değil, aynı zamanda eğitim tesisleridir. Sıralamalara dikkat ederseniz, liselerin spor salonlarının yanında yer aldığını göreceksiniz.

Giriş koşulları

Liselerin genellikle bir ilkokulu yoktur; eğitim 5-8. sınıflarda başlar. Öğrenciler kabul öncesinde konu bilgisi, katılım ve Olimpiyat sonuçlarına dayanan bir seçim sürecinden geçmek zorundadır. Sadece başvuru yaparak bir liseye giremezsiniz; ciddi bir yarışmadan geçmeniz gerekir. Sizi belirli bir yükseköğretim kurumuna hazırladığı için genellikle bilinçli olarak bir liseye kaydolursunuz.

Lise ve spor salonu arasındaki fark

Yukarıdakilere dayanarak, hem liselerin hem de spor salonlarının iyi bir maddi ve teknik temele sahip elit eğitim kurumlarına ait olmalarına veçocukları üniversiteye hazırlarken, aralarında önemli farklılıklar vardır:

1. Üst ortaokullar (liseler) ortaokul veya lisede başlar, spor salonları ilkokulda başlar.

2. Liseye katılmak için güçlü bir seçim süreci vardır; ilkokuldan spor salonuna katılmak için herhangi bir seçim süreci yoktur.

3. Gymnasiumlar daha geniş bir odağa sahiptir; liseler ise daha dar, üniversite temelli bir odağa sahiptir.

4. Liseler ders saatlerini artırarak daha derinlemesine eğitim verirken, ortaöğretim okulları bunu farklılaştırma temelinde yapmaktadır.

5. Spor salonları sadece kendi bölgelerindeki öğrencilere açıktır; liseler ise şehir dışından gelen öğrencilere bile açıktır.

6. Çocuklar genellikle liselerde yaşar; spor salonlarında geceleri evde geçirirler.

7. Liselerde, müfredat dışı etkinlikler bir profil, seçmeli dersler ve seçmeli derslerle tasarlanır; spor salonlarında ise kulüplere ve bölümlere daha fazla önem verilir.

Bir liseye ya da spor salonuna gitmek mantıklı mı?

Çocuk veya aile seçkin bir eğitim kurumuna kaydolmaya karar verdiyse, uzmanlık seçiminin uzun yıllar boyunca yapılacağının farkına varmak önemlidir. Yabancı dile odaklanan okullar hala öncelikli. Bazı dersler yabancı dilde öğretilmektedir. Tabii ki, dil ortamına tam olarak daldırıldığında, çocuğun akıcı olma olasılığı daha yüksektir.

Ancak, çocuğun sağlığı üzerinde etkisi olması muhtemel olan gerginliği değerlendirmek önemlidir. Çocuk doktorları, ortaokul öğrencileri arasında en yaygın şikayetlerin baş ağrısı, gastrit ve miyop olduğunu söylüyor. Çocuk zamanının çoğunu masa başında oturarak geçiriyorsa, genellikle düşük bağışıklık, zayıf fiziksel uygunluktan muzdariptirler.

Elbette daha iyi öğrenmek için çabalamak iyidir. Ama şunu anlamak önemlidir. Belki de çocuk belirli bir sınıfa kadar normal bir okulda kalacaktır. Yönelime karar verdikten sonra, öğrencinin önceliklerini karşılayan seçkin bir eğitim kurumu seçmek mümkündür.